学校名称

忻州市第一职业中学校

学校属性

√公办学校

□民办学校

学校地址

忻州市忻府区禹王路3号

邮政编码

034000

学校网址

http://xzzz.30edu.com.cn/

学校法人

焦志敏

联系电话

138****9869

E-mail

xz****@126.com

项目负责人

张福田

联系电话

131****1098

E-mail

Xzft****@sina.com

学校上级

主管部门

忻州市忻府区教育局

建校时间

1983年8月

国家或省级重点取得时间

2011年1月

当时校名

忻州市第一职业高级中学校

学校管理星级

2012.6山西省中等职业教育管理四星级单位

办学特色概述（限500字）

学校创建于1983年，现有学生2104名，2011年1月被评为山西省重点中等职业学校，2012年被评为山西省中等职业教育管理四星级单位。

学校启动“师德建设工程”、“双师工程”、“团队建设工程”等教师培养行动计划，实施人才强校工程，形成了专兼结合、德技双馨的师资队伍；学校积极推进校企合作，实施产教深度融合，同天津中教高科、忻州大学生创业园等企业深度合作，为学生的专业成长、就业创业拓宽了渠道；学校积极搭建学生升学通道，与忻州职业技术学院、山西机电职业技术学院等高职院校合作衔接，实施中高职三二分段制高职教育，拓展了学生成长成才渠道。建校以来学校向社会输送优秀毕业生15000余人。

学校努力探究职业教育的本质特征，抓住五个转变：治校——变管理学校为经营学校；专业——变学校主观设置为按行业需求设置；体制——变单一政府办学为多元市场办学；标准——变单纯学历评价为综合能力评价，方向——变单一学历教育为学历教育加职业培训。确立了“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨，坚持“育人为本、质量立校”的理念，针对忻州市人才需求，面向三产现代服务业为人才培养方向，优化管理求质量，创优专业创品牌，使得学校成为一所就业有保障、升学有希望、创业有基础的现代化职业学校。

说明

简述学校贯彻党的教育方针，学校的办学方向定位、发展思路及中长期发展规划的制定和实施等情况

教育方针、办学方向、中长期发展规划及实施情况（限800字）

学校全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为教育的根本任务，努力办好人民满意的教育。作为一所市区举办的职业中学，力争满足本地区学生及家长的需求和期盼，坚持为忻州市区域经济服务，逐步确立了“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨。学校针对忻州市人才需求，按行业需求动态调整、设置专业，以创建专业品牌为载体，认真学习、贯彻落实各级政府关于职业教育的文件精神，使学校在努力成为一所就业有保障、升学有希望、创业有基础的现代化职业学校道路上，取得了长足的进步与发展。

学校十三五（2016——2020）规划要点如下。

一个目标：建成全省知名、忻州领先现代职业学校。

两个抓手：专业立校、人才强校。

三个平台：校企深度融合平台；中高职三二分段、畅通对口升学通道的平台；短期培训平台。

实现四化：校园建设标准化；内部管理规范化；创新发展市场化；人才培养模式多元化。

五项措施：1、强化队伍建设，包括双师型教师、外聘企业教师、师德师风建设等。2、以重点专业（家政服务（老年人管理与服务）、会计、电子技术应用）建设为突破口，示范与引领全校深化教育教学改革。3、持续推进校企合作，以学校注册公司、引企入校为主要模式，实现校企深度融合。4、加强硬件建设，基础设施建设（实训楼建成并投入使用、家政服务实训楼建成）、信息化建设，进一步改善办学条件。5、努力实施制度化、规范化管理，实现依法治校。

学校高度重视山西省5A级中等职业教育改革发展示范校建设工作，及时成立了专门的示范校项目建设机构统筹负责学校的示范校项目建设任务的申报、规划和组织实施。学校将集全校之力，同时努力调动举办方、社会合作方等各方力量，紧紧抓住这次示范校建设契机，实现学校跨越式发展。

说明

简述近3年来学校遵守国家教育方针政策、法律法规和有关文件规定，依法办学，在各项管理活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中的有关情况

政策与法规执行（限800字）

一直以来，学校严格遵守国家的教育方针政策、法律法规和有关文件规定,特别是2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）发布以来，学校认真学习、贯彻、落实决定精神，把握政策，精准发力，使学校工作取得了长足发展。

学校于2012年制订了《忻州市第一职业中学校章程》,通过制订学校章程,全校上下,尤其是学校领导和中层干部,在办学理念、政策法律把握理解、规范办学行为等方面均有很大提升,使学校章程成为学校工作的大纲，对学校的发展起到重要的助推保障作用。

党的十八大、十九大以来，学校支部认真开展党的群众路线教育实践活动、“学习讨论落实”活动、“两学一做”和全省开展的“三基建设”等，学校始终以问题为导向，不断加强学校管理，制定出台了一系列的管理制度，形成了《忻州市第一职业中学制度汇编》，使学校的管理逐步走向科学化、规范化、精细化。

多年来，学校不断加强教师普法教育，提高全校教师依法从教的水平。利用每月一次的全体教师会议，每周三下午的教研活动时间，采取看录像、学文件、自学等形式不断加大对教师教育法律法规的培训、宣传工作。一方面加强《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等教育专业法律法规的学习，另一方面，组织学习《行政许可法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》等行政法规，用行政法规规范行政执法行为，努力培养高素质的依法从教的教师队伍。

2015年、2016年、2017年学校连续三年被忻府区委命名为“红旗单位。

2016年、2017年被忻府区教育局表彰为年度责任制度考核先进单位。

2016年，学校被忻州市市委授于“先进党支部”。

纪律与行为规范（限800字）

学校不断加强教师队伍纪律建设，严格管理，多年来学校未发生一起重大违规违纪事件。学校认真落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和《忻州市中小学教师职业行为“二十条不准”》等文件精神，结合学校实情，制定出台《忻州市第一职业中学校纠风工作实施方案》，《忻州一职中治理乱收费工作制度》，《忻州市第一职业中学师德师风考核细则》等一系列制度。

为了规范学校财务行为,加强财务管理,提高资金使用效率,促进我校事业莲勃发展，学校财务工作实行校长负责制。学校总务处履行财务职责,在校长领导下,统一管理学校的各项财务工作。学校财务人员要严格执行有关财务制度的政策,对违反财务制度的行为坚决制止。认真全面的做好开学前的预算,期末的决算,计划使用经费。学校的专项资金全部由区政府国库集中支付,实行专款专用。

自实行中职学校学生资助工作以来，学校成立由校长为组长，分管校长、分管纪检工作的副校长为副组长的领导小组，由学校资助办公室进行实施，由班级进行公开评定，学校资助办统一审核造册、公示，公示无异议后，上报由区财政直接支付到学生的资助卡。该项工作，经受住了上级部门的审核、检查，也经受住了家长、学生的考检。

学校狠抓安全工作，自2015年以来，学校在全校学生中开展了“四禁”活动，即学生在校期间严禁使用手机、严禁吸烟、严禁使用明火、严禁携带管制刀具。学校建立了逐日巡查值周制度，从校门内外、餐厅秩序、各宿舍楼层、教学区域及重点安保部位逐步落实全员化、全天候、全方位的管理体制；定期每周日晚自习召开周会和安全教育课，并采用多种形式的活动，对学生进行安全教育；定期排查安全隐患并及时整改，建立常态化安全应急预案。多年来，学校未发生一起重大安全事故。学校也被评为“2015年度平安校园”和“2016年度平安校园”。

说明

简述领导班子和中层干部队伍结构、整体素质及战略思维和管理体系等情况

领导结构与素质

（限600字）

学校领导和主要职能部门负责人配备齐全，结构合理，管理体系完善。学校现有校级领导6名（其中高级4名、中级2名，50岁以上的3人，35——50岁3人），校委会成员8名（其中高级5名，中级3名，50岁以上3 ，35——50负5人），中层领导正职11名，副职5名（高级职称8名，中级职称4名，50岁以上3名，35——50岁8名），全部为本科学历， 整体素质较高，团结协作，凝聚力强，有着较强的组织能力和领导能力，业绩突出。

校长和教学副校长均具有本科学历、高级职称，校长焦志敏同志具有23年教育教学工作经历，是山西省中等职业学校职称评审专家组成员，教学副校长张福田同志具有30年教育教学工作经历，是忻州市中小学职称评审专家组成员。

战略思维与管理体系

（限800字）

本着“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”、“一切以教学为中心”、 “育人为本、质量立校、人才强校”、“管理出效率”、“不断探索与遵循教育规律”等办学理念与战略思维，谋大局、促发展，逐步构建了学校现有的管理体系。

视招生工作为学校发展的生命线。每年投入大量精力开好在校生家长会和各初中学校初三年级家长会，组建宣传团队，逐校逐生进行招生宣传，利用各种媒介进行招生宣传。

规范学校管理，提升办学质量。一是强化安全教育，加大安全投入，创建平安校园。二是按照山西省中等职业教育学校星级管理的标准，进一步规范办学行为。三是积极开展观课议课活动，探索创新中职学校的课改新模式。

学校管理组织结构见右图。

    学校管理制度体系：1、学校管理制度《忻州市第一职业中学校章程》、《忻州市第一职业中学校务公开制度》、《忻州市第一职业中学会议制度》；2、教师管理制度《忻州市第一职业中学教职工年度考核细则》、《忻州市第一职业中学校绩效考核细则》、《一职中教师职称聘用考核细则》；3、学生管理制度《忻州市第一职业中学校班级量化考核方案》《学生实习实训管理条例与考核细则》；4、后勤管理制度《忻州市第一职业中学财务制度》《忻州市第一职业中学校设备管理制度》等。

领导班子成员基本情况统计表

姓 名

性别

出生年月

民族

学历

职 称

所学专业

任现职前身份及任职年数

现任

职务

分管主要工作

焦志敏

男

1975.3

汉

本科

高级讲师

中文

区教研室主任

校长

负责学校整体工作

张福田

男

1969.12

汉

本科

中学高级

中文

秀容中学副校长

副校长

教务处、教研室

赵晓峰

男

1962.3

汉

本科

高级讲师

化学

忻州八中校长

副校长

政教、招生、就业

赵立新

男

1967.9

汉

本科

高级讲师

地理

本校办公室主任

副校长

办公室、后勤

张国柱

男

1967.10

汉

本科

中小学一级

政史

九中教务主任

副校长

团委、体育、信息

王云飞

男

1973.2

汉

本科

中小学一级

中文

新路学校校长

副校长

党务、纪检

中层干部队伍基本情况统计表

         项目

 人数

 职务

人

数

性 别

年  龄

学  历

职  称

男

女

30以下

31

|

40

41

|

50

51以

上

研

究

生

本

科

专

科

中

职

高级及以上

中

级

初

级

无

中层正职

11

10

1

1

7

3

11

7

4

中层副职

5

3

2

4

1

5

1

4

合  计

16

13

3

4

1

7

4

16

8

4

4

中层科室（部门）数

               11个

说明

简述学校管理制度建设，尤其是教学管理、学生管理、后勤管理、预算管理、资产管理、风险管理等制度落实，教育教学质量监控体系的建立及执行情况

制度建设与落实

（限800字）

学校非常重视管理制度建设，先后制定了《忻州市第一职业中学校校务公开制度》、《忻州市第一职业中学校会议制度》、《忻州市第一职业中学校请假制度》、《忻州市第一职业中学校教师职称聘用考核细则》、《学生实习实训管理条例与考核细则》等二十几个制度，函盖了教学管理、学生管理、后勤管理、预算管理、资产管理、风险管理等。并且提出依法治校观念，用制度管理与约束人，成效显著。

学校校园网24口千兆电口+4个千兆光口，初步实现了“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”格局。学校先后搭建了站群管理、OA智能办公、教务管理等系统，其他各类应用系统正在分步建设之中，与教学改革同步，信息技术应用发展较快。

质量管理与监控

（限800字）

学校制定了教学诊断与改进工作实施方案，强化了教学监控、教学改革及管理实施闭合循环螺旋上升改进，并且稳步推进。近年来学校对教学文件进行监控，包括教学计划、课程教学大纲、学期授课计划；对教学过程进行监控，研究和解决教学过程中影响教学质量的主要问题；反馈监控结果，对教师、课程建设等提供各种帮助信息。

教学文件监控方面，教学计划主动适应经济发展的需要，坚持德、智、体、美全面发展，突出针对性和应用性，加强实践能力的培养。内容包括专业培养目标、人才培养和能力素质、招生对象与修业年限、课程设置、教学进程总体安排、实训安排等。教务处编制学期教学进度表，安排学期课程及教学环节的教学任务，安排学期课程及其他教学环节的教学任务，确定考核方式。教务处落实任课教师，任课教师编制学期授课计划，教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式等，任课教师均不得随意改动。任课教师在教学过程中必须严格执行教学大纲的要求，每门课程都得有教学大纲。学期授课计划由任课教师按我校教学过程管理规范要求进行编写上报。

质量管理与监控方面，学校组建了教学质量监控小组，小组成员由学校领导、教务处、教研组长等组成。教研组长、教师、教务处、学校领导和学生对课堂教学进行多方评价。定期对学期授课计划进行检查。教学质量评价包括课堂教学质量评价（50%）、教学常规评价（50%）。反馈整体监控结果、突出反映学校教学质量的共性问题。单个或小范围反馈监控结果，突出反映教师在教学质量方面存在的个性问题。评价等级分优秀、良好、及格、不及格四个等级，综合分９０以上为优秀，８０—９０为优良，６０—８０为及格，６０以下为不及格。每学年对教学质量评价等级为优秀的教师给予奖励。以上已经取得初步成效。学校将紧紧围绕社会岗位需求，设计教学体系，构建适合我校质量管理与监控体系，提高教学质量。

按时填报数据平台信息，及时反映学校发展变化；2016年起按时发布年度教育质量报告。

主要常规管理制度

学校制定的规章制度名称

忻州市第一职业中学校校务公开制度

忻州市第一职业中学校会议制度

忻州市第一职业中学校请假制度

一职中教师职称聘用考核细则

学生实习实训管理条例与考核细则

忻州市第一职业中学校绩效考核细则

忻州市第一职业中学校班级量化考核方案

忻州市第一职业中学校设备管理制度

主要教学文件

开设的

专业个数

实施性专业教学计划（专业人才培养方案）

教学大纲

（或课程课标）

教

学

督

导

机

构

名    称

应有数

实有数

应有数

实有数

教学指导委员会

11

11

7

28

22

成立时间

国家规划教材的征订和使用情况

近三年征订国家规划教材，其中文化课：语文（高教版）；数学（人教版）；英语（语文版）；职业生涯规划（高教版）；职业道德与法律（人教版）；经济政治与社会（北京师范大学）；哲学与人生（高教版）。专业理论课及专业课：征订高等教育出版社教材。

总体使用效果良好，大部分教材使用中同时起到了引导教育教学改革的作用。

2015年8月

工作人员数

5

说明

简述校园占地、建筑、布局以及使用与利用等有关情况（一校多址或租用土地、建筑的，要详细说明）

占地面积与使用（限500字）

忻州市第一职业中学校园占地面积81700平方米，生均校园占地面积38.8平方米。其中国有土地88亩，还有租赁土地34亩。

建筑面积与使用（限500字）

校舍建筑面积46000平方米。教学楼一栋，共计7800平方米；学生宿舍楼3栋，共计12000平方米；综合实训楼一栋，面积6230平方米；家政服务实训楼9600平方米；汽车实训车间面积900平方米；学生食堂面积2800平方米；行政办公楼两栋，面积2300平方米;其他辅助用房4400平方米。

生均校园建筑面积21.9平方米。

校舍建筑均达到《山西省建设工程抗震设防条例》要求的抗震设防标准，没有危房。

校园内各建筑物的布局结构合理，土地利用率较高，使用效果良好。

学校占地面积

总计：81700 m²

学校建筑面积

总计：46000m²

其中：

租用23092 m²

其中：租用0 m²

全日制学历教育

在校生人数

2104

生均建筑面积

21.9 m²

危房建筑数量

0栋

生均校园占地面积

38.8 m²

明说

简述校内运动场馆、文体活动中心、图书馆、体育设施设备等管理与利用情况；简述实习实训设备、设施配置及设备总值，各类专业校内外实训基地，县级以上政府重点支持的实习实训基地建设、运行及实习实训管理、实习（实训）开出率等有关情况

校内运动场馆与图书管（限500字）

学校建有400米标准环形跑道的运动场，4个蓝球场地和满足学校体育教学活动需要的其他设施，符合《学校体育工作条例》的基本要求。

教学、学生生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。

学校建有满足师生学习需要的图书馆和阅览室。教师阅览（资料）室的建筑面积110，座位数60个；学生阅览室的建筑面积280，座位数230个。图书馆纸质图书31500册。电子图书11000册;报刊70种，其中专业图书和报刊占到60%。

实训设备与总值（限500字）

学校现有电子电工实训室、通用电工考核实训室、汽车电器实训室、计算机教室、电子琴教室舞蹈教室等，实验实训设备总值达800万元，生均仪器设备值0.4万元。

藏书总数

42500册

其中

纸质图书

31500册

电子阅览室计算机

30台

电子图书

11000册

报纸

70种

期刊

23种

教师阅览室建筑面积

110 m²

教师阅览室座位数

60个

学生阅览室建筑面积

280 m²

学生阅览室座位数

230个

明说

简述校内运动场馆、文体活动中心、图书馆、体育设施设备等管理与利用情况；简述实习实训设备、设施配置及设备总值，各类专业校内外实训基地，县级以上政府重点支持的实习实训基地建设、运行及实习实训管理、实习（实训）开出率等有关情况

校内实习实训设备及实习实训开出率

专业名称

专业

代码

应开

个数

实开

个数

主要仪器设备及数量

计算机应用

090100

3

3

方正电脑430台，电脑桌430套，文件柜10个

机电技术应用

051300

1

1

与电子技术应用共享

建筑工程施工

040100

电子技术应用

091300

6

6

SL-208A电工、模电、数电、电拖综合实验装置30套，SL-135A通用电工考核装置30套，高级维修电工综合实训装置套等

会计

120100

1

1

发票认证教学专用扫描仪4套，税收申报仿真教学系统1套，投影仪5台，税控盘42套，会计分岗位竞赛教学软件1套等

计算机与数码产品维修

091100

3

3

与计算机应用共享

舞蹈表演

140900

3

3

把杆，地毯、电子琴、钢琴、电钢琴、水鼓

汽车制造与检修

051700

1

1

电动门窗拆装实训台1台，汽车电工接线考核板1台，轿车空调仿真电路学生实习台1台，电控喷油泵实训台1台，帕萨特全车电路电器仿真实习台1台，解放141全车电路电器仿真实习台1台，丰田皇冠3.0全车电器实训台1台，车身电器总成1台等

家政服务与管理

181300

3

3

单摇双摇护理床400个，电视机200台，老年人休闲沙发400个，老年人应急呼叫器8套，多功能急救护理训练模拟人5台，高级全功能护理人模型10台灯

校内实习实训

设备总值

实习实训应开个数

校内外实开

实习实训个数

实习实训开出率

800

15

14

93.3%

校内实习实训基地现状

实习实训名称

建筑面积

（平方米）

仪器设备

其中：大型仪器

设备

主要实习实训内容

主要服务专业

台/套

总值

（万元）

台/套

总值

（万元）

电子电工实训室

800

60

190.35

30

90

电子产品维修、安装、调试

电子技术与应用

家政服务实训

8000

400

160

家政服务

家政服务与管理

会计实训室

600

120

153

会计电算化

会计

舞蹈室

230

1

5.8

形体训练

艺术与舞蹈

电子琴室

80

45

4.6

键盘操作

艺术与舞蹈

汽车电路实训室

800

28

115.36

14

91

汽车电路

汽车应用与维修

计算机实训室

600

320

180

计算机操作

计算机应用

……

明说

简述校内运动场馆、文体活动中心、图书馆、体育设施设备等管理与利用情况；简述实习实训设备、设施配置及设备总值，各类专业校内外实训基地，县级以上政府重点支持的实习实训基地建设、运行及实习实训管理、实习（实训）开出率等有关情况

校外实习实训基地现状

校外实习实训名称/合作企业

主要实习实训内容

骏升（扬州）科技有限公司

电子产品装配、检测

金帆双语艺术幼儿园（北京）

幼儿管理和教学

北京优朵优果舞蹈培训中心

幼儿管理和教学

北京市通州区新星童乐双语幼儿园

幼儿管理和教学

忻州市忻府区吉祥小区幼儿园

幼儿管理和教学

北京东旭英华双语幼儿园

幼儿管理和教学

忻州市忻府区绿叶电子产品服务部

电子产品维修、安装、调试

天津中教高科科技有限公司

动漫设计

忻州市忻府区幼儿园

幼儿管理和教学

北京市通州区启智贝尔幼儿园

幼儿管理和教学

县级以上政府重点支持建设的实习实训基地现状

实习实训基地名称

批准时间

批准部门

资金投入情况

电子电工实训基地

2011

省教育厅

100万元

汽车检测与维修

2012

省教育厅

150万元

家政服务实训基地

2015

省教育厅

150万元

……

明说

简述校内运动场馆、文体活动中心、图书馆、体育设施设备等管理与利用情况；简述实习实训设备、设施配置及设备总值，各类专业校内外实训基地，县级以上政府重点支持的实习实训基地建设、运行及实习实训管理、实习（实训）开出率等有关情况

与学校合作的职业技能鉴定机构

职业技能鉴定机构名称

鉴定工种

鉴定等级

发证机构

电子行业第十五职业技能鉴定站

计算机调试员

四级

工业和信息化部人事教育司

太原市中小企业培训服务中心

计算机调试员

四级

工业和信息化部人事教育司

……

学校在设施设备方面的其他补充说明

项目

人数

分类

人

数

学历情况

职称情况

研究生

本

科

专

科

中

职

其

他

高

级

中

级

初

级

无

专任

教师

公共基础课教师

40

33

7

5

13

22

专业课

教师

57

55

2

14

28

15

小  计

97

88

9

19

41

37

兼职教师

53

2

51

2

7

4

40

合  计

150

2

139

9

21

48

41

40

全日制学历教育

在校生人数

2104

生师比

20:1

专任教师具有本科及以上学历的比例

91%

专业课教师占专任教师的比例

59%

企业兼职教师占专任教师的比例

13%

“双师型”教师人数

27人

双师型占专业课教师的比例

47%

学校各个专业师资配备情况

专业全称

与专业相符的专业教师人数

学历情况

职称情况

研究生

本

科

专

科

中

职

其

他

高

级

中

级

初

级

无

计算机应用

9

9

1

2

6

机电技术应用

4

4

2

1

1

建筑工程施工

3

3

1

1

1

电子技术应用

3

3

1

2

会  计

3

3

1

1

1

旅游服务与管理

3

3

2

1

植物保护

3

3

计算机与数码

产品维修

9

9

1

2

6

舞蹈表演

11

11

1

10

汽车制造与检修

2

2

1

1

家政服务与管理

3

3

2

1

……

说明

简述校园网及管理信息系统，计算机与多媒体设备配置，数字化教学资源库与相关平台，试题库（或试卷库）平台等配备及应用情况

校园网

（限500字）

我校校园网始建于2017年，在校领导的高度重视和正确领导下，校园网络有了初步的建设，在学校的教学活动、教学管理、学生管理和服务等方面发挥着重要作用。

目前，校园网络核心机房位于学校南实训楼，校园网信息点总数达100多个。外网采用的是忻州移动的100M带宽，在网络中心机房采用MSR3620千兆综合业务网关为核心路由，H3C S7003E 以太网为核心交换机主机，完成所有用户流量汇聚和数据转发；24口千兆电口+4个千兆光口，为接入交换。根据目前交换机的发展趋势，接入区交换机全部选择为千兆到桌面。初步实现了“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”格局。

学校先后搭建了站群管理、OA智能办公、教务管理等系统，其他各类应用系统正在分步建设之中。

计算机与多媒体设备（限500字）

我校从2000年起，先后分5批购置了520台计算机，满足教学和办公需求。先前2批购置的90台计算机已淘汰，现有计算机机房5个，计算机430台，满足教学需求，另外60台，用于办公。我校于2014年购置25个日立液晶HCP-300投影仪，安装于教室，用于多媒体教学使用。

数字化教学资源

与平台（限800字）

我校在搭建起校园网络的基础上，安装了部分教学资源和管理平台，如：基础数据管理系统、 OA办公系统 、信息管理系统、在线考试系统、精品课堂系统、学生工作系统、教务管理系统、教学测评系统、电子备课、图书管理系统等，其它各类教学资源和管理平台正在分布建设之中。

计算机

基本情况

型号

基本配置

数量

完好程度

联想扬天 M3900c

CPU: E2-7110 内存2G 硬盘500G 集成显卡DVD光驱

110

中等

方正商祺N320

CPU:LE1300内存1G硬盘500G集成显卡DVD光驱

120

中等

清华同方E500

CPU:13内存4G硬盘1T显卡HD

80

好

宏碁TC-602

CPU:G1840内存4G硬盘500G显卡：HD,DVD光驱

120

好

合 计

合 计

430

生均拥有计算机台数

0.2

多媒体教室个数及主要设备配置情况

25个多媒体教室 配有日立液晶投影仪HCP-300X

说明

简述学校受到当地政府和上级主管部门的重视和支持，以及外部发展环境和相关办学经费来源情况等

政府对职业教育支持（限1200字）

学校受到当地政府和上级主管部门的重视和支持，对所有学生实行了免学费、15%学生享受到国家助学金。忻府区政府、教育局高度重视职业教育，落实城市附加费30%用于职业教育，学校近3年常规办学经费分别达到460万元、490万元和530万元，其中包括企业捐赠40万元。专项经费投入有：2016年，中央财政拔出1000万元用于学校综合实训楼的建设，省教育厅、财政厅、人社厅支持学校建成了汽车检测与维修、电子技术应用、家政服务专业实训基地，支持学校对汽车检测与维修专业实施重点专业建设，先后共计投资800万元，较好地满足了办学需要。

忻州市政府、忻府区政府把学校纳入当地经济社会发展和教育发展的总体规划中，改革和发展的外部环境好。

说明

简述校企合作、产教融合运行机制、订单培养、定向（委托）培养、现代学徒制、集团化办学等有关情况

校企合作运行机制（限600字）

让学生进企业开展为期半年的校外顶岗实习是我们开展校企合作的主要形式之一通过半年的顶岗实习,在顶岗实习期间,学生参与工作实践,把理论知识和实践能力融为一体,学生的动手能力,综合分析能力,独立完成工作的能力和应变能力等职业岗位能力得到了很好的培养和锻炼,同时也培养了他们爱岗敬业,吃苦耐劳的精神,增强了对岗位、职业的感情,学以致用真正得以实现。

学校高度重视校企合作工作，成立了由校长牵头的校企合作领导组，我们主动联系行业企业，本着优势互补、资源共享，实现共赢的原则，努力促进产教融合。在联合制订人才培养方案、构建专兼职师资队伍、共建实习实训基地、订单式人才培养、加强技术培训与社会服务等方面作了很多有益的尝试。

在大胆尝试的基础上，为了巩固合作成果，形成长效机制，学校成立了校企合作领导组，将办公室设在实习实训就业指导中心，制订和完善了《忻州市第一职业中学校校企合作条例》和《实习实训就业指导中心工作制度》等，从制度上有效地推进了校企合作的深入开展。

学校大力推行工学结合校企合作的办学理念,主动积极地与当地企业联系和沟通，加大力度与更多的企业建立良好的协作关系,真正建立校企合作运行机制,为学生的技能提高创造条件,为学生的就业畅通渠。学校建立符合"工学结合,校企合作"需要的教学管理制度、激励考核制度以及评估和反馈统一协调，解决校企合作过程中遇到的问题,取得了良好的成效。

订单培养等模式

（限600字）

根据学校各专业和学生实际情况，学校积极推进校企合作、校校合作，实施产教深度融合。计算机专业与天津中教高科有限公司等企业实行动漫设计、装潢设计等进行企业订单培养与实训基地的共同建设；在CRV等专业培养方向上与忻州大学生创业园区的时光轴高科技集团进行深度合作，为学生的专业成长与就业创业拓宽了渠道。

为学生的发展和成长学校与北京华航航空公司、重庆纳德等企业深度合作，实施全面的校企合作，共同招生，共同教学，共建实习实训基地为学生的专业成长、就业创业开创了新的渠道。

因为我校一部分学生和家长希望学生有继续深造的愿望，学校积极搭建学生升学通道，与忻州职业技术学院、山西机电职业技术学院、山西煤炭职业技术学院等高职院校合作衔接，实施中高职三二分段制高职教育，拓展了学生成长成才渠道。

学校舞蹈与艺术专业的学生在高三年级到忻府区幼儿园、北京多所幼儿园实行校企合作办学单位进行为期十个月的教学实习并实施就业。

学校电子电工专业的学生与忻州市绿叶电子产品服务部尝试现代学徒制教育模式，并定期到忻州市中心医院进行医疗设备的维护与维修。

集团化办学

（限500字）

集团化办学现状

集团名称

成立时间

主要成员单位

牵头单位

……

参与单位

……

说明

简述学生到企业等用人单位顶岗实习的管理制度、管理机制的建立及执行，落实学生到企业顶岗实习责任保险制度，帮助实习学生按时获得合理的实习报酬等有关情况

顶岗实习制度与管理机制（限800字）

为了规范学生的顶岗实习，加强对我校学生顶岗实习的管理，我校根据各专业教学的需求，由实习就业指导中心牵头，根据教育部职教司和省教育厅职教处关于职业学校学生实习管理规定的精神要求，我们制定了《忻州一职中学生教学实习（就业）管理条例》、《学生外出实习实训指导教师管理条例与考核细则》和《实习学生考核细则》等法律文件并经过学校教代会研究审核通过。

上述规定在学校教代会通过后开始执行，试运行一段时间后经过广泛征求意见的基础上再进行必要的修改和完善，使其更加科学合理。

为了使这些制度与机制在规范实践性教学，保证顶岗实习内容与学生所学专业内容相符，保障教学质量中发挥了重要作用，取得了较好效果。

我们的具体做法是通过前两年在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；在进行顶岗实习时，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实习工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成教学计划，为将来的就业铺设道路。在顶岗实习的过程中要求指导师傅、驻厂教师根据《实习学生考核细则》，定期对实习学生的工作能力和表现进行总结，在实习结束时做出成绩鉴定。

健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各专业负责人组成的“校企合作协调领导组”，协助实习就业指导中心指导协调校企合作各项工作。各专业配备至少一名专(兼)职驻厂教师，负责校企合作工作的开展。合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。校企合作将作为年度考核工作业绩的重要指标，根据校企合作开展的情况和效果，每年评选校企合作工作优秀教师，学校将给予相应的物质和精神奖励。根据教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

责任保险与实习报酬（限600字）

根据职业中学学生的特点为了提高学生安全意识，强化实习学生的纪律观念和法律意识，明确实习学生人身伤害事故发生时学校与学生的责任，学校与每位顶岗实习学生签订《实习学生安全责任书》和《校外职业体验（顶岗）实习安全承诺书》。

学校代表学生的利益，在与合作企业签订的协议中明确提出生产环境中可能出现的安全事件将由企业全部负责，要求合作企业统一给实习学生投工伤保险。

在学生外出实习期间，学校通过执行《教育部办公厅关于实施全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目的通知》的精神，统一给实习学生投保《校方责任险》、《学生实习责任保险》。学生实习责任险除基本险外还包括附加教师派遣责任保险与被保险人保险。

让驻厂指导教师每日检查学生顶岗实习情况，及时处理顶岗实习中出现的有关问题，确保顶岗实习工作的的正常秩序，要求驻厂指导教师及时将实习学生违纪违规情况通报法定监护人，并做好实习记录。要求驻厂指导教师与学校签订《学生安全管理责任书》，责任到人，确保实习学生在生产、生活和旅途中的安全。

学生到实习单位顶岗实习前，学校实习单位和学生本人或者学生法定的监护人签订三方顶岗协议，明确各自责任、权利和义务，并要求学生及时将协议内容告知法定监护人。

学校在与合作企业签订协议中，要求企业指定专门人员负责学生实习管理工作，根据需要安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。要求企业对待实习学生工资标准要和厂内员工尽量一样，

说明

简述近年来，学校聘任高技能人才和社会能工巧匠来校兼职任教，企业专家参与学校建设、专业建设和教学管理以及社会组织参与学校教育教学质量评价等有关情况

能工巧匠兼职任教（限500字）

学校各专业聘请了53名企事业单位技术、管理骨干和能工巧匠来学校任教，很大程度上填补了学校专业教师的不足，弥补了学校专业教师实践能力的缺失，专兼职教师的合作，也起到了相互促进、共同提高的作用。

为了规范兼职教师聘用工作，保证教学质量，学校出台了《兼职教师聘用管理办法》，兼职教师可以任实习实训等实践性教学环节的指导教师，也可以担任某些专业核心课程的教学任务，还可以通过讲座、报告等形式指导、教育学生。

企业专家参与（限600字）

学校本着开放办学，争取各方支持的原则，与主管部门、教育咨询机构、兄弟院校、行业企业等建立了良好的沟通对话机制，适时咨询问计，聘请相关行业企业专家和管理者参与学校建设、教学和管理的关键环节。

正在建立相关制度，形成有效的运行机制，争取得良好成效。

社会组织评价（限500字）

学校建立了学校、行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会、专业建设指导委员会，根据委员会章程进行工作，在专业调研、人才培养方案论证、教育教学质量评价等方面发挥了重要作用。

说明

简述学校德育工作机制、经费保障和队伍建设，德育活动的内容、方法以及德育创新途径，学校校园文化建设与校风校纪等有关情况

工作机制与队伍建设（限1200字）

一、指导思想

为了保证学校正确的办学方向、保证学生的健康成长，我校不断的在发展和创新德育工作。立足我校基本特点，坚持以德育人、依法治校、依法执教，从低起点切入，小目标实施，分层推进，扎实做好各项德育工作，高质量完成各项德育目标。

二、工作重点

    1、学生良好行为习惯的养成、学生行为规范的监督和管理。    

（1）严抓学生的行为习惯的养成教育和一般行为习惯的常规教育，让德育工作各项举措落到实处，让德育工作与学生在校的学习、生活密不可分、进一步创建和谐有序，严肃活泼的校风校貌。

（2）德育形式要根据德育与课堂教学相结合、德育与综合实践课程相结合、德育与教育管理和行为规范相结合的原则突出德育教育的综合性、实践性、实效性。精简活动数量，细心筹备德育活动，在稳定中求发展，使每一次德育活动不走形式，为德育工作的减量增质提供前提。

2、班主任队伍的建设和班主任工作开展。班主任方面：

（1）做好班主任队伍稳定与提高工作，加强班主任会的沟通联系功能，加强班主任培训和研讨，关注班主任诉求，通过班主任交流、座谈、培训等形式，提高班主任工作效率，努力打造一支责任心强、工作热情高、工作方法多的班主任队伍。

（2）在学校内全体师生中创建浓厚的德育氛围的同时，拓宽家校联系渠道，做好家校合作与沟通工作，最大限度争取家长的理解与支持，形成教育合力。

三、德育工作具体计划和安排

1、进一步完善规章制度及档案工作。继续按照上级主管部门下发的档案目录及校领导的安排布置建立和完善德育各项档案资料。

2、德育工作队伍建设。建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活、责任心强”的班主任队伍。

（1）利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。

（2）继续加强班主任队伍建设。组织班主任联系座谈会，达到促进班主任工作经验交流、提高班主任工作水平，创新班主任工作思路的目的。努力使班级管理制度化、规范化、科学化。

（3）关注班主任诉求，缓解班主任工作压力。建立年级之间，组与组之间的班主任互助机制。

（4）完善规章制度，规范班主任工作要求。严格按照班主任工作每月考核细则和综合考核细则的要求，强化班主任的岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。

3、进一步加强学生行为习惯的养成教育。守纪律、保安全依然是本学期行为习惯养成教育的重点。(要做到)思路是：以思想教育明是非，以行为训练树习惯，以监督检查立标杆。

德育内容与方法创新（限1000字）

一、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

二、组建以班主任、团队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教育部规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、安全教育、法制教育、心理教育等落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围。

九、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”。

十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《中学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《中学生守则》，《中学生日常行为规范》以及名人名言条幅。期初有计划，工作有纪律，期中期末有检查和评比，帮助学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素、认真学习、奋发向上的风尚和良好的习惯。

十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。

十五、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。加强家校联系，每学期召开学生家长会一次以上。

十六、班主任要组织指导学生进行德育考核；组织评选“明德奖”、“励志奖”、“最美中职生”。

校园文化建设与校风校纪（限1000字）

校园文化建设是学校教育的重要组成不分，创办特色学校是未来发展的方向。我校本着“让每名学生在学校得到发展”的办学思想，以各种文化活动为载体，不断营造“文化育人”、“活动育人”的校园氛围，让校园时时处处充满浓浓的文化气息。

我们定期更换校园文化橱窗、楼宇标语、黑板报、楼道宣传版面、班训、班主任寄语，加强了校园网站、忻州一职中校报、学校广播站、班级图书角的建设和管理，形成良好的校园文化环境。

我们每年开展中华魂读书、演讲、征文活动，是区级优秀组织单位，并多人次获奖。每年固定举办迎“五四”歌咏比赛、校园歌手大赛、国学经典诵读比赛、高三成人礼等活动丰富校园文化生活。

我们抓住班会、开学、毕业典礼、重大节日等时机；利用晨读、升国旗仪式、开学、毕业典礼等特殊时段，开展“国旗下讲话”、毕业寄语等活动，以重要仪式和重大节庆日为契机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪、责任担当等主题教育活动。利用本地的“春秋三义士”程婴、公松杵臼、韩厥的舍生取义、忠义诚信等教育学生；让“仁爱”、“正义”、“担当”、“明辨是非”、“自强不息”“诚信”等道德元素，渗透到教育教学的全过程。

我们强化阳光体育，每天活动一小时，每年举行秋季田径运动会，丰富学生的校园文化生活。

我校一贯重视体艺教学工作，积极开展课外活动，培养学生的兴趣和特长。 我们按照学生的兴趣、爱好和特长先后组建了舞蹈、合唱、美术等社团，我校“骄子”合唱团，在2017年5月首次参加了由山西省文化厅、山西省教育厅联合主办的山西省第12届“三晋之春”合唱比赛，喜获春花奖.银奖。

我们通过有形的文化熏陶，无形的文化内涵发展，倡导学生践行社会主义核心价值观，弘扬“图强、创新、坚韧、信义”的山西精神；培育具有“重德、务实、自强”的忻州精神的时代人才。

我们把社会主义核心价值观引领的文化活动融入学生养成教育全过程，针对职业学校学生学习成绩差、行为习惯不好、问题学生多的实际，把做人、做事放在第一位；针对学生无目标少理想、自己看不起自己的实际，从2012年搬迁到新校园起，对全校一年级学生进行“重视自己，重塑自我”的主题教育活动，唤醒学生的责任意识、成长意识，起到了明显的效果。

我校在学生管理方面制定了一系列规章制度，如《违纪学生处罚条例》、《四禁规定》、《学生请假制度》、《在校学生穿校服、戴胸卡制度》等，通过文化育人、制度育人、活动育人，形成了“笃学慎思  知行相成”良好校风及校纪。

说明

简述学校专业设置、专业建设的动态调整机制，专业设置结构及示范（重点）专业建设特色与招生等情况

专业建设机制（限1200字）

一、主动面向市场，合理调整专业设置，形成就业导向机制。适应区域经济布局，合理设置专业。为适应区域经济的发展，我校新开设了家政服务与管理专业、电子电工专业、会计专业等11个专业。适应岗位变迁，调整专业设置。随着经济社会的发展和科技的进步，市场需求发生变化，由此我校适时进行专业调整。

二、定期开展专业专题研究和市场调研，对专业建设进行指导：

（一）指导专业设置：在老专业的调整、新专业的设置中，我们充分听取专家的意见，并对专业调整、设置的合理性和必要性进行论证。如家政服务专业就是结合我区的发展而专门开设的特色专业。(二)指导构建人才培养方案：专家对人才培养方案的科学性和有效性加以调研论证。(三)指导和培养“双师型”教师 每年安排专业教师至少一个月的社会实践，请专家指导，了解专业相应岗位能力的构成，熟悉实际岗位的操作流程、方法和技能。通过教师实践，促进教学改革，促进教学研究，把中职教育的职业性落到实处。(四)专家讲课、开讲座：直接将企业实际做法引入课堂，教得有用，学得有效。同时请专家不定期来校讲座，把新技术、新方法、新工具等及时传授给师生，营造了师生与专家互动的氛围。 

专业建设动态调整的主要措施：1、努力占领制高点。瞄准国内外经济发展的最前沿，从实际出发，构建我校学科专业的制高点，积极发展示范（重点）专业，形成有学科特色的专业结构体系。2、大力培植生长点。对那些已经具有较强的或具有潜在的社会需求，并且发展势头良好的专业，要在人力、物力和财力等方面给予大力支持和重点扶持，促进其加快成长，迅速发展，使之成为新兴的、具有较大发展潜力的专业。3、积极填补空白点。根据国家和市区产业结构、技术结构、行业结构、职业结构的变化，丰富教学内容，使学生更加适应区域经济建设。4、专业建设要长线与短线相结合。长线专业以学科建设为中心，提升学校品牌；短线专业以市场需求为导向，注重市场与效益的结合。 5、减少或停止低水平、低效益的专业招生。对需求不大、水平不高、效益低下的专业果断地实行关、停、并、转。原则上一次就业率小于45%的专业，限制招生。

示范专业建设（限1000字）

强化示范专业建设，优化学校专业布局。 1、以评估指标体系为导向，加强示范专业建设。职业学校的示范专业建设如同企业的品牌产品，一所职业学校只有将自己的骨干专业办成示范专业.形成自己的品牌效应.才能办出特色，立足市场。示范专业评估指标体系从专业设置、专业师资队伍、专业教学设施、专业教学管理与改革、质量效益和示范作用五个方面进一步明确了中等职业学校专业建设的具体要求，对职业学校的专业建设起到了导向性和指引性的作用。职业学校的专业建设要主动适应社会的需求，不断加强专业现代化建设，应当以指标体系为依据，规范学校的各项工作，提高职业学校的整体办学质量和效益。2.坚持走内涵发展的道路，要通过及时更新教学内容、拓宽专业业务范围和设置专门化以适应社会需求多样性、多变性。学校专业的设置与调整，应当以骨干示范专业为基础，充分结合学校的专业教育资源，处理好骨干专业、长线专业与新兴专业、短线专业的关系。专业建设是动态的、变化的。3.专业建设的重点是师资和实训基地建设无论是从学校的整体工作考虑还是从专业建设角度出发，教师队伍和实训基地建设都是学校工作的关键环节。师资队伍建设是学校专业建设的软件保证，没有一支高水平的专业教师队伍，是办不出示范专业和一流学校的。中等职业学校应当有明确的师资队伍建设目标，并从政策、体制、机制、财力上给予保证，通过学校的整体规划和年度计划加以推进和落实，打造出师德高尚、素质优良、数量足够、结构优化的稳定的专兼职教师队伍，支撑学校的整体专业建设和发展。中职学校的师资队伍建设可以从教师的实践能力、学历水平、教学能力与教改能力、科研水平、专业带头人水平、信息化能力等方面综合考虑。

多年来，我校根据职业教育发展和学校专业建设实际情况，师资队伍建设长抓不，成效显著，学校现有专业教师全部为本科以上学历。实训基地建设是职业学校的硬件保证，是落实以就业为导向的物质基础。中等职业学校的实训基地建设要坚持以校内为主，校企结合的思路进行，注重校内实验实训设备设施的建设与投人。校内实训基地的建设要以专业培养目标为依据，训练性实训设施应当直接对接实际需要的职业能力训练，可以从单项专业能力实训、综合职业能力实训、岗位模拟实训以及与之相关配套的经营管理设施。职业教育应当成为企业心中的教育，加强校企合作，有助于学校及时了解企业科技进步和人才需求变化情况。

示范（重点）专业全称

专业代码

在校生数

开办时间

认定时间

认定部门

电子技术应用

091300

150

1990

2011

省教育厅

家政服务

181300

150

2013

2013

省教育厅

会计

120100

300

1989

2011

省教育厅

说明

简述学校专业建设过程中有效推行校企合作、工学结合的人才培养模式；简述学校专业建设过程中，开展项目教学、案例教学、情景（境）教学、模拟仿真教学、“做中学，做中教”等理实一体化教学模式的实践；近3年来，学校重点专业毕业生取得“双证书”的比例

人才培养模式（限1200字）

学校历来非常重视专业建设与教育教学改革，但由于师资等条件的局限效果并不理想，近些年随着央财、省财支持的重点专业建设和实训基地建设项目的推进，学校借助于财政专项支持与专家指导帮助，逐步理清了人才培养模式改革的脉络，并取得了一定成效。

1、总体而言，中职教育各专业人才培养模式就是依据就业岗位的工作特点，结合课程体系，进一步准确定位“怎么培养人？”，进而研究确定“怎样培养人？”，最终从内涵建设深度总结提炼明确的人才培养模式，并结合课程体系和教学组织，进行具体阐述和说明，最终与培养目标与规格相衔接。

2、虽然各专业特点与需求不同，但共性还是一致的，一是尽量采用“做中学、学中做”理实一体化教学模式，二是坚持“校企合作，产教融合”，三是素质教育贯穿始终，实践证明也是有效的。

3、以会计专业为例。

考虑到会计职业活动都是在严格的程序和规则下进行的，会计技能型人才职业活动特点是由过程顺序所支配的（会计核算程序有确定、计量、记录、计算和报告五个环节），所以会计专业的教学过程可设计为任务描述、任务分析、相关知识技能训练、态度养成、完成服务、学习评价七个环节，在这里任务是会计专业技能型人才职业活动中的典型业务，任务描述是对典型业务的描述，目的是让学生进入工作角色，为实现学生为中心的教学提供前提；任务分析是在专业教师的主导下，以学生为主体，应用相关知识对业务处理的程序、规则和方法进行分析，提出业务处理方案。相关知识技能训练、态度养成是对任务进行分析，并完成任务的相关知识的学习、技能的训练和态度的养成过程，最后通过学生独立或分组完成任务，使学生将知识、技能和态度整合形成职业能力。

考虑到会计核算过程中，常带有管理的职能，常有与相关部门的协调职能，所以选用情景导向的教学策略时，可选用情景案例、情景实例、会计道德案例，培养学生能依据商务环境，及时把握顾客要求的心理预期，提供恰当的商务服务，使顾客获得满意并惊喜的服务体验。 情景导向中的案例、实例，可按情境与有景、问题思考、分析提示三部分内容设计。

虽然实施过程中，还有诸多方面很不到位，起码大家搞清楚了如何发力、什么是有效的职业教育。我们对未来充满信心。

重点专业建设及教学模式（限1200字）

机电技术应用专业

（一）培养目标

培养德智体美全面发展，具有良好的职业素养、实践能力和创新创业意识。面向各类企业、掌握机电技术应用专业知识，有较强动手能力，并具有相关职业资格的操作能力，能在各企业单位及相关部门从事机电设备、自动化设备和路线的安装、调试、运行、检测和维修的一线工作，且可持续发展的高素质技能型人才。

（二）就业面向

毕业生主要面向制造类企业，从事自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护、营销等工作。

（三）就业岗位

机修钳工，维修电工，装配钳工，工具钳工。

（四）职业活动特点

实践中，机电技术应用技能型人才职业活动特点是严格按照工艺规程、操作规范、顺序展开的。任务和过程是机电技术应用技能型人才采取行动的依据，一定任务的一定工作过程对应着一定的操作标准和操作规范，因此，过程和顺序是支配机电技术应用技能型人才职业活动的主要因素，机电技术应用技能型人才职业活动具有典型的过程特点。

（五）专业教学模式

职业教育教学的目的是学生职业特质和职业能力的形成，而职业特征与职业能力的形成除了教学内容之外，只要取决于教学的策略。

为了培养机电技术应用专业学生依据工作任务，严格把握并执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，做到用严格的工作程序、工作规范和操作标准，保证操作结果质量要求的意识和素质，形成机电技术应用技能型人才的职业特质，本专业在教学策略设计时，应根据本专业技能型人才职业活动主要由过程顺序和规范支配、追求标准和质量的特点，主要采用过程导向的教学策略，即在首先把握过程的情况下，为了达到任务所期望的效果，选择工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程的方式和过程。

过程导向教学策略的教学过程可以设计为任务描述、任务分析、相关知识、技能训练、态度养成、完成服务和学习评价七个环节。在这里任务是机电技术应用技能型人才职业活动中的典型任务或项目，任务描述是对典型任务的描述，目的是让学生进入工作角色，为实现学生为中心的教学提供前提，任务分析是在专业老师的主导下，以学生为主体，应用相关知识对完成任务的工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程进行分析，提出工作方案。相关知识、技能训练、态度养成是对任务进行分析，并完成任务的相关知识的学习，技能的训练，态度的养成过程，完成任务是学生独立或者分组完成服务，并通过完成任务环节，形成严格工作程序、工作规范和操作标准，保证操作结果质量要求的意识与素质的整合环节，在进行任务分析时，可以选用头脑风暴法，思维导图法，卡片展示法等；在技能训练时，可以选用演示教学法，完成任务时，可以选用项目教学法，任务驱动教学法。

说

明

简述课程教育教学改革、课程体系建设、课程标准制定；课程教学内容更新机制建设以及运行成效等情况；校本课程和教材的开发、应用

课程体系建设与改革（限1200字）

一、共识

用图表加文字说明的方式，描述专业课程体系。重在表达开什么课程？遵循技能型人才成长规律、教育教学规律，进行课程分类，展示这些课程之间的逻辑关系，注意实践教学形成完整体系。

课程体系构建思路：根据本专业确定的就业岗位，确定的就业岗位工作中典型工作任务，各典型工作任务所需的知识能力素质要求，对各典型工作任务中知识能力素质进行汇总，形成课程（包括：公共基础课、专业技能课、素质拓展课），按人才培养规律，按学制进行科学的匹配形成课程体系。

二、基本框架

课程设置一般分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课一般包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史及其他自然科学和人文科学类基础课。通过学习掌握基础的文化知识，主要为学生继续学习创造条件；通过学习培养良好的职业道德素养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等，为培养公民基本素养打好基础。

公共基础课学时约占总学时的三分之一，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课包括专业核心课、专业技能方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学的主要内容，含校内外实训、跟岗实习、顶岗实习等多种内容。主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执行任务的能力、较好的团队合作精神和能力，积极应对困难和挫折的能力，对环境的适应能力，较强的自主学习能力等职业核心能力。培养同学们运用本专业主要设备的操作能力，熟悉本专业典型工作任务的工作流程和工作规范，理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度，培养良好的从事本专业工作的基本职业态度和职业素养，认同企业和行业的相关文化，在工作中具有一定的创新意识和创新能力等专业能力。

专业技能课学时约占总学时的三分之二，在确保学生实习总量的前提下可根据实际需要集中成分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

课程内容更新与开发（限1000字）

1、公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续性发展奠定基础。

将学生专业素质培养与教学内容结合起来，使公共基础课程的教学内容更具实用性和针对性，配合好专业技能课程教学。

德育、体育、计算机、英语等课程教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注意实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习、能力培养和行为养成相统一，促进学生全面发展和综合职业能力的提高。

中职学校文化课程是学生学习的重要内容，具有很强的基础性，是学习、理解、掌握专业知识和专业技能的基础。教学过程中，以语言传递知识信息为主的教学内容，主要采取讲述法、讲解法、讲演法、讨论法、归纳法、演绎法、问题引导法、设疑解释法、点拨法、引导探索法等教学方法，以直观感知为主动的教学内容，主要采用演示法、参观法、分析法、比较法等教学方法，以培养态度、情感、价值观为主的教学内容，主要采用欣赏法、实践法、沟通交流法、榜样示范法等教育方法。

2、专业技能课

是从事本业职业岗位工作，成为岗位熟练工作人员，并成为可持续发展的基础。教学过程中应立足于知识的学习与应用，以知识训练和能力培养相结合，主要采用项目教学法、任务驱动法、情景教学法、案例教学法、示范法、演示法、参观法、引导探究法、讨论法、分析法、比例法等教学方法，以激发、鼓励学生运用所学知识和技能提高分析问题、解决问题的能力。提倡老师运用多媒体手段丰富教学内容。

综合实训围绕课程的整体教学目标进行，设计题目具有一定的综合性和应用性。综合实训强调理论与实践相结合，将理论如何应用于实际是核心问题，要设计好综合实训，就要将理论教训中涉及到的知识点贯穿起来，对各种知识点、能力点结合综合实训项目的设计进行综合性应用，达到在实训中学习知识、掌握知识、应用知识和培养能力和职业素养的目的。

说

明

简述教师培养培训长效机制建设、专业教师到企业参加实践制度的落实及成效，专业带头人和骨干教师培养的制度和成效等情况

教师培养培训（限800字）

本着共建教师队伍的原则，按照以德为先，培育名师，打造团队的理念，顶层设计师资队伍建设的总体思路，将师资队伍分为校内教师团队和校外教师团队，分别按专业带头人、骨干教师、双师素质教师、企业兼性教师四个类型进行建设。

一、教师培养培训目标

各专业力争建设一支数量适宜、结构合理、专兼结合、素质优良，既具有扎实的专业基础理论知识，能够胜任专业理论课教学任务，又有丰富的实践经验及精湛的职业技能，能够胜任实习指导和传技带徒任务的“双师型”教师队伍，为本专业人才培养质量提供重要的保障。

1、校内专任教师任职条件

（1）具有教师任职资格证书

（2）具有本科以上学历

（3）具有良好的道德品质和职业素养

（4）具有较全面的职业能力

（5）熟练应用各种教学工具，使用信息化教学手段。

2、校外兼职教师任职条件

（1）具有中级以上专业技术资格。

（2）具有丰富的实际工作经验，熟悉相关专业各岗位操作流程。

（3）具有较强的语言表达能力和课堂教学组织能力。

（4）具有较强的分析、评价和总结能力。

（5）具有严谨、勤奋、敬业的工作态度。

二、教师培养培训主要途径

（1）选送教师到国内知名院校进行学习，学术交流，提高理论水平和业务素质。

（2）选送教师到国家级师资培训基地培训学习。

（3）选送教师到省级培训基地培训学习。

（4）安排教师到企业挂职锻炼，或参与企业咨询、技术改造、企业服务等活动。

（5）学校自己培训，每学期每位教师参加专业集中培训不少于一定时间。

（6）专业内部采用师带徒，老带新等方式，提升年轻教师教育教学能力。

（7）引进企业高技能人才，充实提高教师队伍。

（8）鼓励教师考取职业资格证。

三、教师培养培训保障

（1）建立更新理论，创新师资队伍建设的运行机制

（2）完善师资队伍建设的评价机制

（3）立足绩效，创新师资队伍建设的激励机制

（4）打造和谐进取的的专业师资团队文化

2017年走出去、请进来，组织教师参加各级各类培训200余人次。

专业带头人等培养（限800字）

每个专业的教师是这个专业的核心竞争力。每一位教师的个体素质与专业群体的综合素质好坏，直接影响着这个专业的人才培养质量与这个专业的发展。

1、专业带头人、骨干教师培养措施：第一，把好基本条件关。具有良好的思想品质和职业道德，模范履行岗位职责；具有较强的事业心和责任感，严谨治学；具有较强的组织管理与协调能力，善于与同行合作，凝聚力强，作风民主，办事公道，具有奉献精神；长期在该专业从事教学和研究工作，成效显著。第二，强化学习培训。主要学习专业领域新理论、前沿技术、课程整体设计能力及教学设计能力等，熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，在校企合作实践中提高和引领专业发展水平和管理水平。第三，“学中干，干中学”。全程参与重点专业建设，勇挑重担，边干边学，学完就干，不会就学，不断提升。第四，指导本系青年教师的教学实践工作，发挥传帮带作用。第五，承担在校学生竞赛指导工作。

2、双师素质教师培养措施：第一，对所有专业教师进行针对性培训、企业实践等。积极联系，创造条件使教师深入企业增加一线工作经历活动和参与职业资格认证工作，深入开展师德师风建设和专业技能、教学技能、职教理念学习，提高教师的综合素质，提高教师教学改革、教科研究、教学实施的能力。第二，制定培养计划，每年安排一定数量专业教师到企业顶岗实践，可以采用兼职的办法；第三，建立职业教育理论培训制度，通过选派和轮训等方式，参加国内外职业教育师资培训，提高专任专业教师基于工作过程的教学设计与实施能力。

3、兼职教师培养措施：第一，在企业中选拔具有熟练的专业岗位技能和一定的教学水平，具有中级及以上专业技术职称的中坚力量或具有一定技能特长的能工巧匠作为兼职教师，组织其学习教育教学相关理论，提高兼职教师基于工作过程的教学设计与实施能力，做到先培训后上岗；第二，参与学校专业技能大赛；第三，兼职教师与骨干教师共同开发课程、进行课题研究。

专业带头人

专业名称

姓 名

性别

年龄

学历

职称

所学

专业

所任

课程

主要成果

或荣誉

会计

张国柱

男

51

本科

中小学一级

政史

职业道德

市优秀教育工作者

机电

韩晋峰

男

37

本科

高级讲师

农学

职业生涯规划

省第二届中等职业学校骨干带头人

电子

赵凤林

男

51

本科

高级讲师

中文

电子电工

计算机

杨国伟

男

50

本科

高级讲师

计算机

计算机

旅游

解娟

女

36

本科

讲师

中文

语文

汽修

王志宏

男

50

本科

讲师

中文

汽修

舞蹈

孔颖丽

女

50

本科

高级讲师

中文

舞蹈

忻府区模范教师

说明

简述近3年，全日制学历教育在校生人数的有关说明；简述学校就业服务体系建设、毕业生就业质量、毕业生就业和创业成才典型以及就业率、专业对口就业率等情况

全日制学历教育人数（限800字）

就业服务与就业情况（限800字）

以服务为宗旨，以就业为导向是发展职业教育的办学方向。以学生为本，加强就业服务的工作思路，初步构建了与市场接轨的就业服务体系。首先建立健全了以校长为首的就业服务组织机构，确定了具有专业特长的就业指导队伍；其次从学生一入学就开始进行全程的就业指导；第三保证有充足的时间开设了就业指导课程和定期进行就业指导讲座。

我校毕业生就业情况是良好的。其中近三年的就业学生对就业岗位的满意度、初次就业率、巩固率达93%左右；他们在工作岗位上取得了较高的报酬，在企业取得了满意的发展，得到了企业的提高培训。如我校毕业生优秀就业人员柳常春、崔慧芳等在企业多次被评为“优秀员工”，他们现在都成立了各自的公司开始了自己的创业之路；学前教育优秀毕业生董张锦、董垚等同学在实习企业成为中层管理人员。

学历教育人数

类别

   人数

年度

全日制

非全日制

小计

合计

年均

2015年

2107

6337

2112

2016年

2126

2017年

2104

培训人数及情况

2015年

296

主要层次

残疾人技能培训和在校学生普通话培训

主要形式

均为阶段性短期培训

2016年

97

2017年

540

合  计

933

年  均

311

近3年毕业生就业基地情况

序号

单位名称

建立时间

年均接纳学生数量

主要专业

骏升（扬州）科技有限公司

2013年7月

50

电子产品装配、检测

金帆双语艺术幼儿园（北京）

2013年

20

幼儿管理和教学

北京东旭英华双语幼儿园

2013年4月

20

幼儿管理和教学

忻州市忻府区绿叶电子产品服务部

2013年9月

10

电子产品维修、安装、调试

天津中教高科科技有限公司

2016年5月